美国宾夕法尼亚大学发展心理学教授Dr. Chen专门研究中国孩子性格内向的问题，分别在10多年前和近几年做过两次对比实验。十多年前的结果显示，害羞和内向的孩子在学校里会受到同伴的喜欢，并且老师也更容易让这些孩子当小干部。

长沙少儿夏令营的小编调查，可是近几年，结果完全不是这么回事了，现在内向的孩子在中国已经不再占优势，并且“内向”的特质会一般程度上影响他们在同伴中的受欢迎程度，而“沉稳内敛”也不再是老师挑选小干部的重要依据了。

估计说到这里，认为自家孩子比较“内向”的家长就开始紧张了，那有没有解决“内向”问题的良方呢?有个观点需要明确，内向或者害羞不是孩子的错误，这只是一种与生俱来的气质，不需要被纠正。

可是，孩子由于内向产生的过分恐惧以及害怕失败的心态，需要成人帮助调整。

跟很多内向孩子接触后，我发现他们其实很多时候特别想表现，只是他们内心的恐惧和害怕阻挡了前进的脚步。

在Bright Horizons之前，我在费城Bartram’s Garden工作。这个花园占地42英亩，有着250年历史。我的主要任务就是利用自然环境给孩子开发课程。

这一年的经历也让我明白了，自然可以激发孩子无限的潜力，并且也让我认识到，有些看似内向的孩子，在自然的环境里，会变得滔滔不绝。其实我们不用太着急，给孩子找些台阶下，他们同样会愿意表达。

每一次我们的课程设计，都会以一个孩子的自我展示活动收场。很多偏内向的孩子，都不愿意站到大众面前去展示，即使自己有非常出色的作品。

比如这是一节讲昆虫和植物关系的课，我们让孩子自己去设计一种植物的“自我防御”机制。有个男孩子就设计了这么个“奇葩”的植物，他说这种植物的枝干上有很多刺，这样就防止有些害虫往上爬。

我问顶上的盖子是做什么用的呢?

他说，如果那个害虫还是不停往上爬，那么它就会在爬到高处时掉进枝干里，并且盖子一盖，它就再也逃不出来了。

我当时就被这出色的设计惊艳到了。并且这两种防御机制确实是植物世界中有的，它们叫做“肉食植物”。

可别看这孩子在私下里和我说得头头是道，当我提出邀请他一会儿来做分享时，他却怎么也不愿意。

我说，“很多小伙伴一般特别想知道这个奇特的设计，如果听不到你的分享，他们会很遗憾的。”

同时我也开始接受他的感受，我说，“你是不是一个人上台有些害怕呀?”他不说话，只是点了点头。

我就问，“我陪你一起上去给大家展示好不好?”他看着我，还是使劲地摇头。我没放弃，又问，“那怎么样才能让你的同伴知道你的设计呢?”他想了一会儿，轻声说，“你上去说。”我怔了一下，很快又回过神来，点了点头，“那我先借你的东西上去和同学们分享，如果我说的哪里不对，你再上来补充好不好?”他想了一会儿，点头答应了。

于是，我就拿着他的作品去台上展示，我特别留意了他的眼神和表情，他先是看着我，特别认真地听，时不时还会关注周围人的表情，看到所有人先是很吃惊，而后又发自肺腑地感叹时，笑得特别开心。

一看时机来了，我便开始故意解释得不清楚，去请教他，他很自然地大声在座位上做修正和补充。然后我还是邀请了他一同上台，这次他终于很大方地接受了，并且又重新独立解释了一遍这个植物的防御机制。

等他讲完，全场掌声雷动，我们也互相击掌“High Five!”，要知道这中间经历了一系列的过程，所以我也很激动地跟他表达我的感受，“I am so proud of you!”(我真为你感到自豪!)

相信这件事于我于他，在我们的经历和成长中都可能算意义重大，孩子们是否愿意勇敢地迈出艰难的佳绩步，可能就在于成人首先是否能够正视和接受他们的感受。

所以千万别给自己给孩子贴标签，“我们家孩子特别内向，一遇到什么场合肯定是往后缩的那个!”一个孩子性格内向，和他是否想要表现并不存在直接的关联。

大部分内向的孩子对于自己的感受关注度很高，只要他们觉得害怕的事情就不太愿意尝试。从一般意义上讲，他们也许也更加聪明，比同龄人更早关注自己会给别人带去的感受。给他们台阶下，成人亲自上阵为他们展示其实这并没有那么可怕，未尝不是一种好的选择。

维护孩子的“傻”问题

和很多家长一样，我很担心孩子过早的“成人”化。而我们可以做到的很重要的一点，就是维护孩子提傻问题的权利，降低他们对于表达的顾虑，以延长他们童真的保质期。

如果孩子自己都觉得提问是一件很“傻”的事情，从某种意义上说就失去了对这个世界的好奇。在我的班级里，一直会设有“the question of the day (每日一问)”的环节。一般我都会让孩子说一个问题，以及想提这个问题的理由。

我现在都记得一个孩子提出“我想知道青蛙会不会放屁，因为……”话还没说完，就引来了全班的哄堂大笑，嘲笑声也不绝于耳。

但我当时很严肃，直到孩子们看到我表情不大对，才都安静下来，这时我说，我很难过，因为这并不是一个好笑的问题，而是一个值得我们思考的问题。虽然这听上去是有点奇怪，但嘲笑是对提问者的不尊重。希望下一次，我们能够耐心地听完提问者的话，而不是用笑声打断他。

我让这个孩子接着说。“我因为有一次他在水塘边上看到青蛙，然后水池里面还有泡泡。我洗澡的时候就会放屁，浴缸里就有泡泡。我想知道那个泡泡是不是青蛙放屁引起的。”

听他讲完，我立马很敬佩这个孩子的逻辑，可如果当时我没有出来维护他说话的权利，很可能他就被大家的态度给带跑了，再也不愿意去提一些看似很容易让人笑话的问题。

这样，我们就会“收获”一个天然不足，老成有余，不愿意表达和表现的“老小孩”。也正是由于他的这一次提问，我们连续两周研究了青蛙。这样的经历也让我知道，有时候，成人需要出来维护孩子的提“傻”问题的权利。